NIKKEI——日本经济新闻中文版

      2017年，日本爱知淑德大学教授久保（川合）南海子在日本认知科学会发表了题为《腐女的“女性困境”》的论文。她本人也是BL作品爱好者。基于研究成果，本文请她解读了BL为何在当下持续走红，其背后的社会与心理原因。

 
 

久保（川合）南海子 爱知淑德大学 心理学部 教授
研究领域包括实验心理学、终身发展心理学、认知科学。
主要著作有：《女性研究者与工作生活平衡——职业发展与家庭生活》（合编，新曜社）、《“推”的科学——什么是投射科学》（集英社）、《想象中的负面——用认知科学解读“内心”的阴影》（集英社）等。（书名为根据日文原著所作的暂译）

      以下为久保（川合）南海子教授的讲述。

      喜爱BL作品的群体被称为“腐女”，顾名思义，其中9成以上为女性。她们为何偏爱描写男性之间恋爱的作品？大约10年前，我意识到其中可能存在某种独特的心理与社会因素，于是展开研究并撰写论文。具体而言，我将受访者根据偏好阅读的漫画与小说类型，分为①看BL作品的人群、②看男女恋爱题材的人群、③看其他类型作品的人群，并围绕性别人格特质、恋爱观以及对传统性别角色分工的认知等方面展开调查与分析。

      从研究结果来看，三类人群在自身的性别人格特质方面并不存在明显差异。喜爱BL作品的女性，并不存在否定自身作为女性的倾向。在将自我投射到虚构人物的情感与行为中这一点上，各群体之间也没有显著不同。真正存在差异的，是恋爱观。偏好男女恋爱题材的人群，普遍认为恋爱是必要的，并有助于个人成长；而喜爱BL作品的“腐女”，并不特别重视自身的恋爱。

      另一个显著差异，体现在对男女角色分工的认知上。偏好BL作品的人，相较其他群体，明显较少认同并遵循传统母亲角色。“因为是女性”而必须承担的社会角色，以及母性本能等带有神话色彩的观念，她们普遍持否定态度。

      也就是说，她们接纳并尊重作为女性的自我，但不愿意被强加女性特有的社会角色。正因BL作品中的恋爱关系不附加既定的性别角色框架，她们才更容易对其中描绘的情感世界产生强烈共鸣。

      这项研究距今已有10年，我认为如今这种观念逐渐普及，也是BL人气持续扩大的背景之一。类似“追星应援活动”的兴起一样，恋爱之外的快乐选择不断增加，人们必须谈恋爱的社会压力也在减轻。不过，不论是否涉及恋爱，渴望与他人建立联系的情感需求依然根深蒂固。

描绘一对一的深度人际关系

      BL作品的魅力，在于它刻画的并不限于恋爱的、人与人之间的强烈羁绊。回顾我自身的经历，中学起我就读于女子学校，虽然年纪尚小，但已经隐约对社会既定的男女角色分工产生了抵触感。

      正是在那样的思考过程中，我受到很大冲击，如果是男性与男性之间的恋爱，就可以不受性别角色束缚，描绘出恋爱这种深层次的情感联结。在人际关系的叙事中，常见的多是男女恋爱或家庭故事，而BL作品所描绘的，是既不同于异性恋爱，也不同于同性友情的一对一强烈关系，这一点让我产生了极大的兴趣。

      BL之所以能够被广泛接受，也与社会环境的多重变化密切相关。首先是社会层面的转变，例如人们对LGBTQ等性少数群体的认知不断加深，对价值多样性的包容度显著提升。其次，随着BL爱好者数量不断扩大，群体由少数走向多数，使BL作品更容易进入主流视野。2023年还举办了回顾BL50年发展历程的“第一次BL展”，标志着BL逐渐成为获得文化认可的艺术类型。

反映社会议题的题材类型

      第二个原因，是BL作品逐渐发展为反映社会问题和现实烦恼的题材类型。虽然社会上依然存在着“BL作品以露骨性描写为主”的刻板印象，但事实上，围绕心理创伤、自我认同感等主题展开的作品，从很早以前就并不少见。近年来，直面现实社会问题的作品明显增多，不仅涉及LGBTQ议题，也触及对生活感到压抑、在社会适应中感到困惑的人群，因此引发了更广泛的共鸣。

      第三个原因，是作品中角色定位的变化。过去，许多作品直接套用男女恋爱中的性别分工，在男性之间的恋爱中，也设定了所谓的“攻”与“受”等明确角色区分。常见的设定包括体格差明显的两人组合，或是延续少女漫画风格的冒失男孩与高能力男孩之间的恋爱模式。而现在，作品更加细腻地描绘角色之间平等的伙伴关系，人物形象更加独立完整，不仅呈现恋爱关系，也深入刻画工作、兴趣等日常生活层面。

      正是恋爱观的变化、社会环境的转变以及作品表现方式的演进等多重因素相互叠加，共同推动了当下BL文化的持续流行。

调查方法

调查对象：日本私立大学人文类院系在读女大学生共134人。

调查方式：通过问卷调查，询问受访者最常看的漫画与小说类型（含网络作品及同人志），从30个类别中选择最多3项。

根据回答结果，将受访者划分为三组：

• 腐女子组（30人）：
  在回答中至少选择过一次BL的20人
  以及被她们介绍为“也阅读BL的朋友”10人
  
  
• 恋爱组（34人）：
  在前两项偏好中选择恋爱题材的学生
  
  
• 非恋爱组（39人）：
  三项偏好均未选择BL或恋爱题材的学生
   

心理量表：

本研究采用以下6种心理测量量表进行分析：

1. 共同性·作动性量表：测量性别人格特质的积极与消极两方面
2. 恋爱意象量表：测量对“恋爱”这一现象本身的态度
3. 母爱信奉倾向量表：测量对基于传统性别分工的母亲角色认同程度
4. 多维共情量表：测量对他人心理状态的认知与情感反应倾向
5. 他人意识量表：测量个体对他人的关注程度与关注方向
6. 隐私取向量表：测量个体对隐私体验情境的偏好程度

资料来源：《日经ENTERTAINMENT！》2026年3月号

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